“春种一粒粟，秋收万颗子。当看到孩子们吸收着科技的养分，如雨后春笋般茁壮成长起来时，便觉得一切的汗水和泪水都是值得的！”曾晓容由衷的感叹道。
曾晓容，一名年轻的女科技辅导员，重庆市酉阳第二中学校科技创新教育的负责人，一级教师，重庆市中小学骨干教师，重庆市科技创新巾帼标兵，重庆市教育信息化先进个人，重庆市青少年科技创新大赛优秀指导教师，STEAM科创大赛十佳科技辅导员。她先后开发建立原生科创案例资源库30余个，教学微课、教育论文及科创作品等获国家级奖励4次，市级奖励近30次，其中市级一等奖以上奖项14个，指导学生参加各类青少年科技创新大赛获得市县级奖励40余人次。
沉潜钻研 勇闯难关
作为一名少数民族、偏远山区的科技辅导员，曾晓容说，她虽有远大的志向，但现实却总让人陷入到一种“心有余而力不足”的窘境中，毕竟要面临着各种各样的难关。比如师生科技创新的基础薄弱、意识淡薄、氛围缺失，硬件不足，平台单一，资源依赖严重、衔接断层，方法老旧、经验欠乏等，但她始终相信，有些事不是因为看到了希望才去坚持，而是因为坚持了才能看到希望。
为了提高动手能力，曾晓容开始在淘宝上购买各类相关书籍，电子课程等，自学关于人工智能、传感技术、物联网和机器人等方面的知识……她甚至放下面子，学生冉超峰成她的第一个“老师”。一路走来，时间汗水，难以计数，着眼实操，沉潜钻研。
牢记使命 逐梦科技
在追梦的路上，作为一名科创教育工作者，她以追梦的精神加实干的力量践行着教育的使命。
为了点亮孩子们的科技梦想，让大山更多的孩子“走出去”，见识外面科技腾飞的世界，她积极向学校申请并组织策划山区孩子们难得的暑假科技研学之旅，希望能用自己一些仅有的资源让孩子们开开眼界。先后带领孩子们去过重庆科技馆、渝北区仙桃数据谷、重庆大学城孵化园、云威科技、科大讯飞、两江机器人展示中心、蚂蚁梦工厂等，拓宽农村孩子的视野。
土家文化 科技传承
为了传承和发扬土家族的优秀传统文化，让学生能了解更多的民族传统文化、爱上民族文化，曾晓容积极探究把创客活动与民族传统文化有机地融合在一起，提炼出《创客+土家族传统文化》的创客系列活动，活动涉及的土家族传统文化主要包含美食文化（油粑粑与绿豆粉）、建筑文化（土家吊脚楼与农村石磨）、舞蹈艺术文化（土家族摆手舞）、其他文化如婚丧嫁娶习俗等。
7年间，她先后带领学生开展了“创客+土家族传统文化”系列科技实践活动，包括智能硬件编程+土家族美食、机器人+土家族摆手舞、3D打印+土家族吊脚楼、激光雕刻+土家族服饰等，在这一系列活动中，学生们不仅爱上了自己的土家文化，还从中诞生了《土家族特色美食绿豆粉智能加工机》《一种微型智能油粑粑机》等重庆市青少年科技创新一等奖的科创作品。将土家族传统文化与科创教育相结合，开展具有民族特色的科创研究，用我们科技的力量助力本土民族文化的传承与发展。
乡村振兴 教育担当
乡村振兴，教育先行。曾晓容始终致力于培养提升偏远山区青少年的科技创新素养，让本土创新型人才成为乡村振兴的加速器。
她带领学生开展了学生开展“互联网+脱贫攻坚 乡村征信”一系列科技实践活动，包括“光明村野兔基地调查”“酉州土特产电子商务调查”等，“互联网+脱贫攻坚”社会实践活动让同学们看到了乡村的广阔前景，让更多的学生种下愿意在乡村施展抱负、挥洒梦想的种子。同时，还指导学生结合国家“脱贫攻坚 乡村振兴”的发展策略，制作了《基于脱贫攻坚 乡村振兴背景下“互联网+”的幸福帮APP》；引导学生们关注与思考建设生态宜居的乡村，设计制作出了作品《新型农村卫生厕所系统模型》《基于空间电荷效应的自清洁油烟净化器模型等科创作品，学生也多次在重庆市青少年科技创新大赛中获得一等奖，为乡村振兴人才的培养尽一份自己的力量。
曾晓容以自强不息的核心精神为引领，从“零基础”、“零奖项”、“起步晚”到找准目标定位，带领着师生们探索出一条“依托乡土，特色发展科技创新教育”的集约化、本土化的可行性发展路径，因地制宜地建立了特色化的科创教育模式——“乡土酉阳”，这里的“乡”即为乡村，“土”即为土家族。聚焦“乡土”，“文创”“乡创”“绿创”特色发展，关注乡村振兴和乡村建设，关注少数民族文化传承，关注绿色发展和环境保护，为酉阳乃至渝东南的科技创新教育起到很好的示范引领作用。
（韩静 酉阳县科协供稿）
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