浅谈重庆科技馆与学校的合作

一、馆校合作的发展历史和意义

（一）馆校合作的相关理论

馆校合作可以认定为是一种组织间的合作，在本质目的上两者都是为了实现各自的目标，学校为了让学生更多的接触新鲜事物，而科技馆则是为了让自身的发展得到进一步的推动，馆校合作是一种特殊的教育活动，其主要特点属于一种跨机构的教育活动，既是一种创新的教育活动，又是一种有着一定历史的传统文化，馆校合作根据合作的方式不同，有着不同的含义和模式，如学校组织学生集体参观科技馆，科技馆的老师外派到学校，科技馆的新产品借给学校，以及学校和科技馆共同设计课程让学生参与等等。从微观的角度出发，科技馆和学校是两个不同的个体，有着各自的利益动机，会给双方带来一定的影响，中观层面上，是两者之间合作关系的考察，从宏观角度出发，学校与科技馆的合作，可以引入家庭和政府部门等层面的介入。馆校合作可以认为是一种校外教育一种特殊模式，因为校外教育无需与学校有着联系，而馆校结合，学校在其中的作用很关键。

（二）馆校合作的意义

教育思想一直以来都是全世界各个国家人才教育研究的一个重要方向，而终身教育则是其中的重中之重，也是目前各个国家教育部门所追求的一个目标，馆校结合将能够很大程度上推动终身教育事业的发展。馆校合作在很大程度实现了资源的共享，弥补了学校在科学资源方面的不足，青少年的教育一直以来都备受重视，而科技馆不仅可以拓宽青少年的眼界，同时还能够激发青少年热爱科学的兴趣，并且可以提升青少年的科学素养。科技馆区别于学校枯燥的学习，将课本上的知识通过形象生动的科学现象展示给学生，并在一定程度上补充学生的知识面；馆校合作可以帮助学生健康成长，培养学生自主学习的能力，改变以往死记硬背的习惯，成为一个有主见、有思想的青年人。追求人性化的教育方式，将能够为将来的教育改革提供巨大的帮助作用。

（三）馆校合作发展历史

纵观馆校合作的发展历史可以发现，馆校合作是从国外开始发展，已经有了长达100多年的合作历程，参考国外的馆校合作，可以发现馆校合作主要有着三个阶段。

第一阶段是初始阶段，也就是刚开始的阶段，那个时候馆校合作体现在了科技馆提供接待以及资源提供的基础面上，这时学校和科技馆形成了初步的合作关系，而当时的科技馆也多是一些收藏和展览类，多用于科学研究等，随着科技馆与学校的合作逐步加深，国家意识到了馆校合作的重要性，于是出台了许多政策来支持馆校合作。

第二阶段就是发展阶段，这个阶段的科技馆也产生了不一样的变化，能够进行展示的同时，还能够实现一些简单的互动，这时候馆校合作不再局限于提供接待和资源的外借，而是可以提供给学校一个学习的地方，并且安排科技馆的科技辅导老师去学校进行教育工作，并在学校成立不同的兴趣小组。

第三阶段，也是如今馆校结合所处的阶段，国外一些发达国家，已经成立相应的课程管理及教学，目前国外馆校合作已经逐渐的成熟起来，学校和科技馆已经紧密结合，而国家在其中起到了重要的作用。

二、重庆科技馆与学校合作的方式

（一）推广方面

馆校合作最关键的就是要建立在相互了解的基础上，前期的宣传工作显得十分的重要。2009年正式落成的重庆科技馆采取了三种有效的方式来实现自我的宣传和推广。第一种是通过编写馆校结合指南，科技辅导老师利用点对点的方式积极和各大中小学校方面对面进行沟通，展示馆校结合的特色研发课程，并且安排专人进行专门的说明和解释，专业的阐释让科技馆及馆校课程更好的展现给学校，这样就让科技馆得到了有效的宣传。第二种是利用举办主题活动来吸引人们的眼球，重庆科技馆自开馆以来持续举办一些活动，利用节假日的空闲时间鼓励学生前来参与，尤其是一些科技大赛，吸引了众多学生的眼光，学校组织的一些活动同样可以利用科技馆作为活动基地，为科技馆与学校的合作打下了坚实的基础。第三种还有可以通过网络宣传，制作一些网络宣传片，吸引人们的目光，展示自我，让人们主动参观学习。不同学校每年开展科技馆相关活动频率不一样，有60%的学校每年开展活动在2-3次，有15%的学校每年开展的活动在3-5次，五次以上的学校为10%，不开展的学校为15%，可以发现馆校合作还有很大的发展空间。

（二）内容方面

馆校合作的主要内容主要有展示和实操，展示是通过让学生去参观体验展厅展品，来加深对于科学技术的兴趣，而实操则是要求学生可以亲自参与到科学的发现和动手制作方面。而科技馆的大小毕竟有限，无法容纳大规模的人群，因此，将科技馆带进学校也许是一个不错的途径。在一些特定的时候，设计一些相应的主题，要能够与学生们的生活学习息息相关的，这样更能够让学生有着一定的认同感，比如与当下社会相关的雾霾问题、校园安全问题以及机器人设计制作及编程等等。目前重庆科技馆在与学校的合作中已经取得了显著地成绩。2018年重庆科技馆与本学期22所合作学校同心同行，接待了324个班级，授课716课时，满意率100%，受益学生30586人次。

（三）合作方面

只有做好相应的沟通工作，才能够实现友好的合作，馆校合作期间科技辅导老师每天都会进行课程总结，及时发现问题进行改进，为更好的完善课程质量。每学期的馆校合作结束后，管理人员和负责学校对接的工作人员，针对之前的工作进行总结，并就下一次的工作进行安排和规划。科技馆对接学校的负责人，负责和学校的沟通与联系，建立起长期的合作关系，重庆科技馆一旦研发新课程都会推荐给学校的老师和校长作为选课参考；并且定期都会邀请重庆市教育系统专家和科技馆行业专家，来馆对科技辅导老师进行专项培训；同时负责学校对接的工作人员和学校老师也不断进行沟通与交流，可以汲取学校方面的有用意见和建议，进行完善自身，让学校和科技馆之间可以更好的互动，从而加强科技馆与学校之间的紧密联系。不同的学校参与馆校合作的活动群体不同，可以看出有62%的学校让全体师生参与到科技馆的教育当中，有12%的学校让低年级的学生参与到科技馆的教育当中，而有15%的学校让中间年级的学生参与科技馆的活动中，有6%的学校让高年级的学生参与到科技馆的教育中，剩余5%的学校属于其他情况。

魏然 重庆科技馆

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