“干燥剂的主要种类有哪些？来，让我们一起来回顾一下……”长寿实验中学初三·8班教室讲台上，老师正爽朗地问道。随之，坐在台下的学生踊跃回答，课堂气氛活跃。提问的是化学老师夏万斌，在他的课堂上常常充满欢声笑语。
在化学教育领域辛勤耕耘近三十载，夏万斌说：“我最大的希望就是让兴趣成为学生最好的老师，带领孩子们爱上神奇又有趣的‘化学世界’”。
生活即课堂 化学“有盐有味”
对许多人来说，对化学科目的主要印象就是各种抽象公式。然而，在夏万斌这里，化学变得具体起来，它们“有盐有味”“有声有色”，在生活中触手可及，可以实实在在感知到。
“柴米油盐酱醋茶，生活处处有化学。”夏万斌说，化学来源于生活，化学教学也需生活化，兴趣是最好的老师，能把“要我学”变成“我要学”。
为此，他总是致力于把生活常识融入化学课堂，在化学课堂上讲生活百科，用幽默风趣的语言、神奇万变的实验，激发学生对化学知识的好奇心、探索心，让学生不知不觉跟着他的“魔法教学”走进美妙的化学世界。
不仅如此，夏万斌还常常教导学生，学习要讲求方法，做一名聪明的“懒学生”。在教授氧气的实验室制法步骤时，由于其步骤复杂，在考试中常常出现“打乱步骤重新排序”这种考题。于是，他在给大家演示制法步骤后，把“查装定点收离熄”七个步骤编成一句谐音顺口溜“茶庄定点收利息”，方便学生记忆。
学生通过实验观摩易于理解，顺口溜又易于记忆，很快就掌握这个知识点。“夏老师的化学课，让我进入高中后，学习化学特别轻松。”“夏老师，只要你来了，我上课都不打瞌睡了！”这些学生的肺腑之言，让夏万斌感到很欣慰：“这就是学生给我的最美礼物。”
爱生如爱子 “化学”别样励志
课堂上，夏万斌注重用幽默有趣的方法教授化学知识；在生活中，夏万斌常用化学知识引导学生积极向上。
在一次化学测试中，学生陶秋月考得十分不理想，眉头紧锁。夏万斌看见后，仔细帮她分析错因，并笑着鼓励她：“我们都要努力成为‘碳酸钙’，不仅是因为它的相对分子量为100，更是因为它在形成之前总是要沉淀的。”
一番风趣的对话下来，陶秋月舒展眉头，笑了起来：“我明白了，我会好好复习基础，不断沉淀自己，努力成为‘碳酸钙’。”
夏万斌带的上一届学生，有个杨姓男生，初一初二各科成绩都不太好，初三学化学后，第一学月考了89分。发试卷时，班上同学就起哄，说他是抄的试卷。一时之间，杨同学脸涨得通红。
夏万斌看见后，赶紧说：“老师绝对相信他不是抄的，老师还相信他第二个月一定考90多分！”果然，在夏万斌的“公然表扬”下，杨同学一鼓作气，每堂化学课都认真学习，中考时，只差3分，就满分。
积极“传帮带” 共结教育硕果
作为深耕教坛多年的教师，夏万斌很乐于帮助青年教师成长，常常向青年教师传授教学经验，提出中肯的建议，帮助他们解决问题，带领他们一起成长。
青年教师叶桂英首次参加长寿区优质课大赛，因为“课堂引入”陷入困境，甚至心生退意。夏万斌知道后，悉心开导：“成长的过程就像‘萃取’的过程，虽然很痛苦，但熬过这一次就好了。莫怕！”然后，他启发道：“何不从我们身边的事例引入，煮熟的鸡蛋还能孵出小鸡吗?”
听罢，叶桂英恍然大悟，采用了夏万斌的建议。在后来的课堂上，这个例子果然大大提高了孩子们的学习兴趣。
青年教师牟紫妍常去听夏万斌的课。在一次做铁丝燃烧的实验课上，夏万斌假装忘了在集气瓶底部加沙，导致铁丝燃烧完后，集气瓶破裂。
“咦？集气瓶怎么会破裂呢?”夏万斌假装疑惑地问。“老师!集气瓶底部要加沙呀!”他拍了拍脑袋：“原来是这样。”课后，夏万斌告诉牟紫妍，通过失败的实验对比，可以加深学生对实验的印象。
“夏老师这堂课，让我受益匪浅。”牟紫妍感叹，“用新颖方式处理课堂，不仅能拉近师生距离，还能激发学生学习兴趣。”
夏万斌出色的教学能力和守初心的教育情怀，得到大家一致认可，在教育路上结出累累硕果：荣获“重庆市化学基础教育提名奖”，被评为“重庆市特级教师”“重庆市教学名师”“长寿区名教师”等；所教班级中考化学成绩居全区前茅；每年都有多名学生升入重庆市直属中学，高考考入北大清华学生近20人……
“每当学生考上理想的大学，告知我将选择化学专业继续深造时，我就特别激动，很有成就感。”夏万斌说，教学路上也要感谢有他们，他们是我扎根化学教学的源动力。
（长寿区科协供稿）
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