不忘育人初心 勇担职责使命

吴红川，1970年11月出生，1990年7月参加工作，大学文化程度，现任重庆市南岸区龙门浩隆平小学校长，兼任龙门浩街道科协副主席。自2008年7月任龙门浩隆平小学校长以来，他一直在学校积极推进科普教育，不断改善学校科技教育条件，并努力把校园科普和社区教育、社区科普相结合，用实际行动促进着区域全民科普素养的有效提升。

一、努力学习，提高政治站位。

自2019年街道科协换届改选以来，吴红川兼任街道科协副主席之后，为了更好地推进学校教育改革和街道科协工作，他积极参加市区科协的各项学习活动，认真查阅相关文件资料，认真领会国家提升全民科普素养的重要意义，认识到要实现“中国智造”、要实现“伟大的复兴梦”，离不开全民素养的快速提升，在这个过程中，学校、社区、街道作为基层的社会单位，有着不可推卸的责任和使命。作为一名共产党员，他带领学校全体干部教师，始终坚持“学校应该是社区文化建设高地”的工作理念，努力把校园科普和社区科普相结合，努力做细做实各类科普实践活动。

二、积极调研，探究创新策略。

吴红川作为南岸区龙门浩隆平小学教育集团的校长、兼职街道科协副主席，在学校教育教学改革的过程中，结合社区教育、社区科普的实际需要，他先后十余次组织不同形式的调研座谈会，了解学校教师、学生、家长以及社区居民对学校课程改革、校园科普、社区科普的建议与意见，并借鉴先进地区的工作成效，提出“人人都是科普工作者”的理念，梳理了十余条科普教育创新发展策略，制定了学校科普教育发展规划、社区教育发展实施建议等工作计划，把提升科普教育水平作为了学校阶段性重点工作，作为学校教育改革的突破口。

三、整合资源，改善科普条件。

在龙门浩隆平小学教育集团的三个校点，学校一方面自挖潜力，加大对科普场所的投入，积极筹建“梦想积木室、机器人工作室、造物坊、物联网实验室”等专用功能室，先后投入300余万元。同时，学校也积极争取区科协、团区委、区青少年科技活动辅导站等单位的大力支持，添置了“壁挂式科技馆、结构体验室、科普园地”等设施设备，极大地改善了学校科普教育条件。同时，在吴校长的带领下，学校积极和所在社区联动，建立良好的互动协作长效机制，助力于科普教育实效性的提升。

四、创新实践，提升科普实效。

在学校课程设置上，结合课程改革的创新探索，吴校长带领学校自主构建了“STEM+”课程体系，以“梦想积木课程+科学与物联网课程+机器人与编程课程”，并在教学实践中强化对特色课程的深度探究，强化师资队伍的专业培养，系统设置校内的实践创新活动，让孩子们的动手实践创新意识得以提升，动手创造的能力得以提高。特别是，学校以知名校友袁隆平院士在校设立“袁隆平创新奖”为契机，每年度对优秀的师生进行专项的表彰奖励，极大地调动了师生参与科普创新实践活动的积极性。

在科普活动中，吴校长组织各个校点开设“科技活动周”，以“梦想挑战赛”、“金点子创意大赛”、“科学家的故事”、“院士专家进校园”等等形式，全方面展示校园科普实践活动，并支持鼓励学校和社区、街道联合开展相关的宣传展示活动，每年2—3场次的校社互动活动，既让学校和社区更加融合，更让科普教育走进了社区，走进了老百姓生活。这些活动，既展示了学校的特色发展，也不断促进了社区居民科普素养的提升。

在认真开展科普教育实践的同时，吴校长还带领科研骨干教师，积极开展相关课题研究，先后有市级课题“小学STEM课程实践研究”、区级课题“小学编程教育实践探究”“科普研学课程实践策略研究”等顺利结题，并荣获市区级教学改革成果奖。学校依托课题研究先后与重庆交通大学、重庆市科技馆、南滨路文化产业园、重庆市中药研究所、长江索道等单位及场馆结成友好协作单位，成为师生们的科普实践教育基地。

全民的科普素养提升，离不开每一个单位的共同努力，更离不开学校教育的深度参与和广泛实践，在这些工作中，吴红川始终牢记共产党员的使命，积极投身科普教育的第一线，不忘育人初心，勇担岗位职责，带领学校干部教师，转变教育观念，提升科普意识，积极营造良好的科普教育氛围，积极搭建丰富多彩的创新实践活动平台，并充分依靠社区和家长们做好科普教育及宣传，促进了学校特色品质的内涵发展，为科普教育做了扎实有效的实践工作。

南岸区科协供稿

附件：