王静，武隆区第二实验小学科技老师。自2012年起担任专职科学教师和科技辅导员工作，在科技教育这个平凡的岗位上，先后被评为“重庆市科技教育先进个人”、重庆市“生命之水”科普教育活动“先进教师”、武隆区“十佳科技辅导员”。也成为了重庆市小学科学骨干教师、武隆区小学科学专委会理事、武隆区学术技术后备人才。2021年被评为武隆区优秀科技工作者。
今年4月，重庆市教育学会第四届“树人杯阅读之星”总展示活动中，王静指导学生的参赛作品《雨伞脱水器》获“团体一等奖”和“星O科创阅读DIY”优秀奖，她个人也荣获了“优秀指导教师奖”。
“我爱教育事业，更爱科技教育。”2012年，本是数学老师的王静被学校安排专职科学教师和科技辅导员工作。从事科学教师和科技辅导员工作9年以来，王静不仅自己在多次赛课中获奖，还带领学校多名学生在各类科技比赛中获奖。
“门外汉”成“内行人
“在专职从事科学教师和科技辅导员之前，曾在鸭江小学做过三年的兼职科学教师，对于科学课和科技辅导谈不上陌生。”王静坦言，但真正接过这个担子时，可并没有像说的那么轻松。
当时，科学教学和科技辅导是王静要面对的一个全新领域。于是她开始不断更新知识结构，钻研教材，查资料、问老师、做实验……从开始备课、上课等教学日常一步步学习、磨炼。短短一年，王静所读的各类参考书就叠了高高一摞。
为了让王静更好的从事科学教师和科技辅导员工作，2013年，学校安排王静前往重庆进行为期4个月的离脱产培训。有了知识和经验的逐步积累后，王静讲起课来轻松自如了许多，她的课堂也越来越受学生的喜爱。
私人时间成工作时间
从事科学教师和科技辅导员工作与其他教学有所不同，老师需要通过实验来更好地培养学生的科技兴趣和创新意识。为了做好课上的实验和指导学生进行科技创新，每个实验、每个作品王静都需要提前做好充足的准备。
“作为科学老师和科技辅导员，会不会占用你很多私人时间？”王静笑称，“肯定会，科学老师和科技辅导员的工作时间和私人时间是不能完全分开的。一个科技作品，从构思到找材料再到加工完成，都需要占用很多自己时间，有时睡觉时，偶尔想到一个实验思路，就得马上起来付诸实践，担心睡一觉起来就忘记了。”
与此同时，为了更好地激发学校学生对科学和科技课的兴趣爱好，2014年开始，王静和同事一同先后组织成立了科技制作、创意林、小实验三个科技特色社团，并担任辅导教师。通过开展形式多样的科技活动，提高学生的科技兴趣、创新精神和实践能力。
创新实践获优异成绩
功夫不负有心人，2015年5月，王静组织学生开展的实践活动《跳蚤市场》获市青科赛二等奖，这是王静带领学生获得的第一个奖项，对于王静来说，既是鼓励，更是鞭策。
在几年的科普教育工作中，王静的成绩显著，执教的两节科技教育课例分别在2016年度和2017年度“一师一优课，一课一名师”活动中荣获部级优课；科技教育录像课在国家教育科学研究所组织的“教育科研论文、录像课例、教学设计征集和评选”活动中荣获一等奖；录像课在武隆区班班通资源应用竞赛活动中获一等奖。
在各类科技竞赛活动中，王静也有不错的成绩，组织学生开展的实践活动《跳蚤市场》在市科技创新大赛中获二等奖；撰写的科教方案在武隆科技创新成果评选活动中分获一、二等奖；指导学生撰写科技论文参加“今日教育杯”市新课程小学生科学小论文征评活动中获一、二等奖4人次；参加区科技创新教育成果评选活动中获一、二等奖2人次。
“在科技教育工作中，我不仅是科技教育工作的践行者，更是科技教育的自觉反思者。只有虚心向他人学习，才能不断提高自己实践能力和操作能力。”王静说。
（武隆区科协供稿）
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