浅议亲子科普教育活动的探索

家庭是社会的基本细胞。家庭教育是现代教育体系的三大组成部分之一，其与学校教育、社会教育共同构成塑造人的完整教育体系。科技馆作为社会教育场所，以素质教育为重要特征，其教育功能不仅体现在科学知识的普及上，也体现在科学与人文精神的传播，因此，与家庭教育有着密切的联系。

科技馆亲子活动是社会教育与家庭教育结合的一种有效组织形式，通过策划实施家长与孩子共同参与的科普教育活动，为来馆亲子家庭创造良好的教育环境，促进青少年的全面发展和家庭亲子关系的和谐融洽。

一、亲子活动设计原则

科技馆在亲子活动的设计方面应始终遵循“以人为本”的原则，调动亲子家庭参与科普活动的积极性，并在活动中轻松地体会、了解科学的奥妙和原理。

（一）体现年龄的针对性

不同年龄阶段的青少年具有不同的知识背景，在思维方面也各具特点，因此，科技馆亲子活动的设计应针对不同年龄的学生，根据其思维发展的不同阶段将青少年分为儿童（2-7岁）、少年（7-11岁）和青年（这里的青年主要指初中阶段一般为11-15岁）三个阶段，设计相应的活动。具有年龄针对性的亲子科普教育活动，不会因为太难而使学生产生畏惧感，也不会因为太简单而使家长产生乏味感。这样，不同年龄的亲子家庭都可以在科技馆中找到适合自己的教育活动，为其进一步参与活动和理解科学提供积极的心理准备。

（二）突出互动性和趣味性，体现活动的教育价值

结合中小学的科学课程，开发一系列不同的互动性和趣味性强的科学活动，是科技馆亲子科普活动与中小学校科学课程相结合发挥其教育价值的重要途径，这样，亲子家庭在参与活动时，通过切身体会都能够体验到与其课程相关的科学内容以及它们的具体应用，家长也可借此机会与孩子们建立良好的沟通关系，进一步增进亲子感情。

（三）体现与青少年生活的密切关联性

科学技术是第一生产力，改变着人类的生活，科学原理体现在生活的每一处。澳大利亚学者Piscitelli&Anderson(2001)的研究表明，青少年最为熟悉的经验不是深奥的科学理论，而是科学在日常生活中的应用。科技馆亲子科普教育活动可以从日常生活出发，引发亲子家庭共同思考、探索和寻找答案。比如，从对自然环境中水资源的分布，可引申出节约水资源的重要性、方法及意义；自然灾害中的洪水、泥石流等灾害的危害及如何逃生自救等，亲子家庭可以进行发散性的科普知识宣传教育。

二、家庭教育活动类型

（一）以启蒙科学兴趣为目标，原创家庭互动式科学项目

通过动手实验、手工制作等方式让家长与小朋友一起度过一段充满乐趣的亲子时间，体验近距离接触科学，学习科学，体验科学带来的乐趣，从而促进亲情沟通、启蒙科学兴趣，鼓励孩子成为终生学习者。在活动中为充分发挥青少年的创造性，保证活动内容的科学性与趣味性，项目采取适当的教育方法与技巧，融入了STEM教育、创客教育等科学教育理念。

（二）以场馆科普资源为依托，丰富家庭教育活动模式

结合常设展厅展品资源及当期临时展览主题策划选题，亲子家庭在参观展厅和临展的同时也能参加相关配套科学活动，为其参观体验增添附加值，引导青少年进入相关展品展项科技知识的理解和探索过程。通过科普脱口秀、表演、游戏、实验、动手做和视听辅助等内容，以轻松幽默的氛围、新奇有趣的活动，挖掘科学背后的小知识和各种趣闻。

（三）以整合社会资源为契机，拓展家庭教育互动体验

科普教育本质上是一种社会教育，通过借助社会资源，加强与学校、学会、科研单位、企业等的合作，有利于优势社会资源的互补与整合，为亲子家庭营造良好的科普学习氛围。例如，近年来，中国儿童口腔健康逐渐成为全社会共同关注的话题。根据第四次全国口腔流掉数据显示，儿童患龋形势异常严峻，3岁儿童患龋概率达到50%，5岁儿童患龋概率达到70%，为呼吁亲子家庭重视儿童患龋问题，2020年8月17日至23日重庆科技馆联合登康口腔共同举办“守护爱牙星·氟现新力量”儿童防龋科普活动。通过开展牙齿清洁、磨损对比等参与体验式科学小实验，向亲子家庭科普儿童防龋的有效方法，帮助大家走出儿童空腔护理误区，有效防控儿童龋病，亲子家庭踊跃参与，活动共计开展12场次，720余组亲子家庭参与。

三、结语

科技馆作为社会非正规教育机构，其教育活动是对学校正规教育的有益补充和延伸，是学校课程互动的自主学习、自由探索的平台。因此，在亲子科普教育活动设计中应以提升公民科学素养为职能，既要以中小学校科学教育为策划前提，又要兼顾家长等社会公众作为参与对象，在参与活动中积极性和互动性，这样，才能更好的满足亲子家庭的多方面的需求，深化科技馆的教育功能，强化科技馆的教育效果。

（张婕 重庆科技馆供稿）

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