让科技成为放飞的翅膀　让创新点亮梦想的希望

——记涪陵区南沱镇科协副主席、教管中心主任秦嘉麟

科技的发展离不开人才的培养，人才的培养最重要的是基础教育。基础教育阶段的优先发展，将会给人的一生带来长远的影响。在涪陵区南沱镇有这样一位十分注重科技创新的同志，他就是南沱镇科协副主席、教管中心主任秦嘉麟。他一直坚持以“让科技成为放飞的翅膀，让创新点亮梦想的希望”为南沱镇教管中心宗旨，高度重视中小学生科技创新，注重课程育人和活动育人，对有特长的学生进行重点培养，筑起乡村教育振兴的美好梦想。他讲到，科技创新为社会主义建设指明了新方向，对于基础教育阶段的学生而言，就是要从小培养创新意识、创新思维，激发学生的创新潜力，营造创新创造的良好氛围。

加强师资队伍建设，营造教师创新氛围

秦嘉麟作为南沱镇教管中心负责人，高度重视全镇中小学校的科技创新工作。在他的带领下，成立了科技创新工作领导小组，在全镇各个中小学校积极开展科技创新教育教学活动，并对其进行领导和管理。起初，各中小学校长和教师们都不看好这样的教学活动模式，但是在秦嘉麟主任的坚持和努力下说服了他们，并通过实际行动充实了科技创新队伍，使科技创新教育教学活动落地落实。同时，他便主动思考如何更好地将这项活动持续下去？经过一段时间的实践，他提出了要制定《科技创新教育人才管理机制》，积极选派有潜力的科技创新教师参加市级和区级的科技创新教育培训，以点带面，提高师资队伍素质。在此基础上，定期开展科技创新教师梯级培训，为做好学校科技创新工作打下坚实的基础。

打造科技特色课程，创新助推实践培养

在秦嘉麟主任的眼里，“创新驱动是大势所趋，基于学生创新素养的培育，构建本镇学校特色是当前基础教育的使命”。在他的指导下，在幼儿园阶段，科学领域主要引导幼儿观察科学现象，初步认识简单的科学原理，激发学习兴趣。在小学一、二年级，以校本教材为主，培养学生简单的操作，使其初步感知科技的魅力。小学三至六年级使用教育科学出版社教材，初中七至九年级采用人民教育出版社教材，对学生进行系统的科学教育。同时，他积极向区教委申请科技教师，最终各个阶段的学校均落实了科学课教师，为系统的开展科学学科教学打下了良好的基础。他说：“学生在基础教育阶段，通过演示实验、实验室实验，培养学生动手动脑能力，使学生亲近科学，学会创造，使学生学科学、爱科学、用科学”。

精心谋划科技活动，积极参加创新比赛

秦嘉麟主任对于科技教育活动有自己独特的看法，在他开来，在中小学教育中，活动育人是一个很好的途径。在他的指导下，各校组建科技活动社团开展科技创新活动。通过开展航模、气象、环保等学生感兴趣和当前社会所需要的活动，使学生接近科学，根据差异发现问题，根据问题留心线索，根据线索寻求科学原理，把课堂知识运用到生活实践中，以严谨的科学态度、精准的科学方法培养学生求实科学精神。同时，他还积极发动学生和老师开展科学实践活动课题，比如，植物各生长阶段的状态的变化，本镇常年风向情况测定，某个特定区域环境污染调查都将纳入社团活动中来，使学生受益匪浅。同时，他还积极向上级部门申请参加科技创新比赛，以参赛获奖进一步激发荣誉感、进取心。

善于发现学生特长，重点加强人才培养

宝剑锋从磨砺出，精品是需要打造的。他说：“教师职业的闪光点，往往能够及时发现人才。我们科技教师发现有科技创新特长的学生后，都能够细心加以培养，使其在科技创新之路上走得更远”。在他的带领下，南沱中学发明垂直打孔引导器荣获第18届涪陵区青少年科技创新大赛一等奖、第31届重庆市青少年科技创新大赛三等奖和第13届宋庆龄少年儿童发明奖(重庆市级)金奖。随着技术的改进和完善，荣获涪陵区2016年度青少年科技创新区长奖，南沱教管中心也因此获得青少年科技创新培育奖。

当然，科技的生命在于创新。他讲道，对于中小学生来说，他们具有发散的思维、自由的精神，创新于他们来说更易实现。同时，我们将因势利导，进一步培养学生科学方法、科学态度与科学精神，甚至把科技创新融入学科教育，为科教兴涪贡献新的力量。

（涪陵区科协供稿）

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