随着科学技术的不断发展，网络在科普领域的运用也越来越受到重视，科普动画应运而生。科普动画作为一种重要的新媒体教育形式，具有将知识形象化、趣味化的特点，将动画的趣味性与科学的严谨性相结合正成为新的教育热点。科普动画是科普创作的一种重要表现形式，繁荣科普创作，是科普能力建设的一项重要内容。由此可见，发展科普动画对于提高科普能力，具有十分重要的作用和极其重大的意义。发展科普动画不但增强公民对科学的兴趣，更有利于促进科学文化的广泛传播。Flash 动画成为科普动画炙手可热的形式，是一种新型的传播模式。
一、Flash动画
Flash动画是一种交互式多媒体动画软件，随着网络的兴起，Flash 也慢慢开始流行。Flash 动画以其制作精良、互动性、非凡的表现力等优点近几年活跃于网络，最常用到的是教育及商业领域。用其制作出的动画可以在网络平台上播放，当然，其功能远远不止如此，它可以导入各类图片、音频、视频等，是作为动画制作非常好的制作平台。
1.文件容量小，易于广泛传播。Flash制作通过关键帧和组件技术的使用使所生成的动画文件非常小，可以在网页打开很短的时间内进行播放。由于文件小，所以在互联网上传输十分方便。如今，在公交、地铁、电梯中的移动电视等公共媒体上，广泛采用动画的形式作为各类教育、娱乐、宣传片的主要表现形式，为大众所喜闻乐见。
2．画面生动形象、具有较强的故事性，内容浅显易懂，易于被大众接受。动画制作人员设计形象、脚本和情节时，可以根据科普内容的需要将科普知识融合到故事情节中去，可以充分利用夸张的表现形式来展现在动画角色上，呈现复杂抽象和难以理解的知识内容，相较于传统的灌输式教育，能够加深观众对科学内容的印象，激发他们对于科普知识的兴趣，更能达到科普效果。
3.集合多种媒体，交互性强。Flash 动画的制作过程简单，能够引用和编辑文本、图形、图像、视频和声音等多种媒体素材，通过脚本语句可以实现播放过程的控制，用户可以根据个性需要，实现快放、慢放、逐帧播放等控制，能够对动作细节进行观摩。
4.制作周期短。Flash的许多元件可以重复利用，电脑能够按照人们的意图自动生成具有特殊效果的动画。Flash的出现不仅使得动画制作摆脱繁重的手工操作程序，节省人力物力，也使得创作过程更直观化，并大大提高了创作的速度。
二、Flash 动画应用于科普教育中的相关建议
（一）加强政策支持和资金投入
科普是公益事业，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。发展科普事业是国家的长期任务。需要政府加强政策支持和引导，在资金上加大对于科普的投入力度，调动除政府之外的社会力量如网络公司、动漫制作企业等机构共同参与。
（二）培养专业的人才队伍
针对科普内容进行动画创作，需要动画制作人员具备较高素质。科普动画集科学性和娱乐性于一体，要求创作人员不仅有较高的科学素养，还要具备较强的技术能力和策划能力，以及对科普知识的掌握能力。相关部门应注重对于制作人才的培养，国家可颁布相关政策鼓励专业人员创作。
（三）内容的选取要注意科学性
科普动画的内容，要充分考虑到受众的心理特征。设计的科普内容要“接地气”，要适应广大人民群众的认知水平和科普需求。科普动画内容要能够真实严谨地普及科学知识、传播科学思想。专业的科学技术人员应参与到动画制作中，保证动画的科学性。避免粗制滥造，强化精品意识，动画才能为观众所接受。
Flash 动画广泛应用于科普中。Flash 动画的广泛应用，人们不仅能欣赏到动态视觉，还能增强公众的科学学习兴趣。国家在提高全民科学素养的同时，公众对科普动画的需求大大增长。伴随着数字动画技术的飞速发展，Flash 动画依靠其独有的技术、制作及传播优势，在科普动画中迅速发展，成为开展科普教育工作的一支新生力量。
（王雪颖 重庆科技馆供稿）
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