受新冠肺炎疫情影响，重庆科技馆2020年春季学期馆校结合综合实践活动未能如期举行。为研发更多孩子们喜欢的课程，二月底，重庆科技馆迅速启动疫情期间课程研发工作。科技辅导教师积极响应，努力钻研，克服在家办公等困难，通过教育理论学习、课程标准梳理、线上选题会、线上课程讨论会、实验检验与道具制作等环节，积极研发课程。目前，已打造成型10余门课程，实现目标受众1-9年级学龄段全覆盖，研发工作取得突破性进展。
主题丰富，窥视新冠病毒
此次新课程研发围绕多个问题，深层次、多维度展开，主题丰富，联系实际。课程不仅从疫情“经历”入手，紧跟时事热点，创新设计“新冠病毒”相关课程，围绕“哪些人感染病毒需要隔离？你能找出哪个是新冠状病毒吗？”等一系列问题，借科学“慧眼”，打开微观世界的大门，用科学和理性揭晓未知，驱散疫情恐慌。同时，课程还紧密联系日常生活，通过巧妙构思，解决孩子们对“餐桌上形形色色的农作物食品它们变身前是什么样子的？莲花出淤泥而不染是怎么做到的？”的疑惑，以及对“与邓丽君同台演唱是怎么实现的？虚景与实景叠加会是什么景象？”等神秘影像技术的探索，充分满足不同年龄段孩子的需求。
理论创新，走进科学家
从理论学习到理论创新，科技辅导教师巧借科学手段，在课程研发工作中引入介绍科学史的HPS教学模式，结合惯性定律内容，研发趣味科学实验课程，以情景表演的形式再现亚里士多德、伽利略、牛顿等科学家对于惯性的观点与经典实验，为孩子们创造机会走进科学家，了解他们的观点并引发思考，探索新的认知。
形式新颖，情境大升级
“有了好的主题、好的环节设计，还需要有趣的呈现形式。”此次课程研发工作中，科技辅导教师通过数次线上讨论，在课程设计中注重学生的参与感和情境的体验感。让学生通过情景体验，了解更多隐藏的科学知识，在动手实践的过程中进一步了解科学。除此之外，针对不同的课程主题，还设计变装表演秀、制作黑科技等趣味环节，满足同学们更多的好奇心和求知欲。
目前，重庆科技馆10余门新课程的研发工作正有序推进，期盼在不久的将来能为孩子们带来更多惊喜。
（张丹 重庆科技馆供稿）
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