儿童阅读教育研究中心发布2018年“幼小衔接科学化”调查报告

11月16日，“幼小衔接科学化”研讨会暨儿童阅读教育研究中心揭牌仪式在课堂内外杂志社举行。研讨会上，《2018年“幼小衔接科学化”调查报告》正式发布，希望通过各界共同努力，探索出一套适合儿童发展规律、寓教于乐的“幼小衔接”体系，为儿童的健康成长提供科学的教育方法。

重庆期刊协会会长、课堂内外总经理、总编辑简渠，重庆科普作家协会理事长、重庆《世界儿童》杂志有限责任公司执行总编唐斌，儿童阅读教育研究中心主任、重庆师范大学教育科学学院副院长李祚山，儿童阅读教育研究中心常务副主任、重庆师范大学副教授、《当代幼教》杂志主编瞿亚红，以及来自全市各个小校、幼儿园的60余名教师代表出席了本次会议。

儿童阅读教育研究中心由重庆师范大学教育科学学院和课堂内外、重庆《世界儿童》杂志有限责任公司联合发起成立，是专业从事儿童阅读教育科学研究、儿童阅读产品研发、专业师资培训、教育教学指导及组织学术交流活动的权威机构，旨在为开展儿童阅读教育科学研究提供技术支持，为儿童的成长与发展提供优质的阅读教育资源，为教育者提供科学的阅读教育指导，建立健全行业协同发展机制。

仪式上，简渠总经理高和李祚山副院长共同为儿童阅读教育研究中心揭牌。

随后，会议围绕着“幼小衔接科学化”继续展开。参会老师普遍认为，“幼小衔接”在当前的教育大环境中势在必行。良好的幼小衔接对幼儿发展具有重要意义，尤其对幼儿性格塑造、行为养成、学业成绩提升具有重要影响。衔接好坏与否也将直接关系到高质量的学前教育是否能够得以延续，以及幼儿能否良好应对未来的衔接困境。可是，“幼小衔接”又不能与“小学化”直接划上等号。因此，如何创建符合幼儿“年龄适宜性”、“个体适宜性”、“文化适宜性”的“去小学化”的科学的幼小衔接模式，显得至关重要。

基于上述目的，儿童阅读教育研究中心在今年启动了“幼小衔接科学化”项目，并在全国范围内对幼儿园园长、幼儿园老师、小学老师以及学生家长发起了“幼小衔接问卷调查”，目的在于了解“小学教师对于幼小衔接的观念和重视程度、在幼小衔接工作中所处的状态”，了解“小学教师对于科学的幼小衔接内容了解程度” ，了解“家长对于对幼小衔接的科学的方法和方式的了解程度”等内容，问卷回收超过1000份。儿童阅读教育研究中心常务副主任瞿亚红女士现场发布了这份含金量十足的《2018年“幼小衔接科学化”调查报告》。调查结果显示，无论是家长还是老师，都对建立一个科学、健全的“幼小衔接“体系充满了期待。

自由讨论环节将整个会议推向高潮，老师们就“如何把握幼小衔接‘科学化’与‘小学化’的界限”；“幼小衔接科学化的标准”以及“如何与幼儿园现有课程模式融合”等问题，展开了深入的讨论，大家一致认为实施“幼小衔接科学化”迫在眉睫。

据悉，儿童阅读教育研究中心将会把“幼小衔接科学化”项目作为2019的工作重点，在学前教育专家、一线优秀教师的共同努力下，探索出一套适合儿童发展规律、寓教于乐的“幼小衔接”体系，为儿童的健康成长提供一套科学的教育方法。

（蔡亚美  课堂内外杂志社供稿）

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