扎根三尺讲台二十余载，他始终坚守教育初心，将科创精神引入教学，激发学生不断提升双创能力。他以非凡的热情和专业素养，引导学校组建机器人工作室及培养学生科技发明创造，在长寿区学校科技教育领域中发挥着重要作用。
他就是重庆市长寿川维中学副高级教师曹文明。自从事学生科普工作以来，曹文明一直专注于探索实践，带领学生领略“科学之美”，着力提升长寿区青少年科技文化素质。多年来，曹文明带领师生积极参加市区各种比赛，取得了累累硕果。他发明创造的作品在市区青少年科技创新大赛中多次获得一等奖。2015年曹文明老师设计的《静电实验演示仪》荣获重庆市第31届科技创新大赛一等奖；他的《立体图片（3D）制作在医疗和教学中的应用》荣获2016年长寿区科技活动比赛一等奖；辅导学生的科幻画《智能现代农业机器人》荣获第三十五届重庆市青少年科技创新大赛一等奖。他还被重庆市科协评为优秀科技辅导员，获评2024年长寿区“优秀科技工作者”。
重视教育 精心组建科技团队
曹文明老师具有敏锐的洞察力和前瞻性思维，早早就认识到科技教育对于学生综合素质提升的重要性。他认为，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，是科学教育最核心的使命。
为给学生搭建更好的平台，在他的积极倡导和努力下，2018年，长寿川维中学组建了长寿区第一支机器人团队，吸引众多学生共同开展实验，探寻科技奥秘，走在了长寿区科技教育的前列。团队建设之初，在学校科技教育面临硬件设施匮乏困境时，为了持续支撑起学校的科技教育发展，曹文明积极与学校管理层展开深入沟通，详尽阐述科技教育的重要性和紧迫性，竭力争取更多校内资源的支持。与此同时，他亲自精心拟定详尽的科技教育项目申请计划，向相关部门提交申请，力求获取多方支持。
在他的不懈努力之下，不仅为学生们创造了更为优越的学习环境，也为学校的科技教育事业注入了蓬勃的新活力。为了确保工作室的顺利运行，曹文明充分利用周末和寒暑假来加强机器人的各项编程学习，搞不懂的，他就到重庆和四川去找同行请教。他精心策划并组织了一系列活动，招募一批对科技有浓厚兴趣的学生，通过选拔，组成了一支充满活力和创新精神的团队。在工作室中，他注重培养学生的实践能力和团队合作精神，引导学生们自主探索，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题，在锻炼学生创新思维的同时，还激发了学生们对科技的热爱和追求。
积极作为 当好科普“两个角色”
作为一名教师，曹文明老师爱才惜才，助推学生圆梦前行。他的一名学生成绩优异，并对NOC智能驾驶机器人编程学习有着浓厚的兴趣与喜爱。然而学生父母因担心耽误成绩而不支持，曹文明老师深知这位学生在机器人编程领域有着独特的天赋和潜力。为了帮助学生实现自己的兴趣爱好，曹文明老师多次与学生父母进行深入的沟通，向他们详细介绍NOC智能驾驶机器人编程学习不仅能够培养孩子的创造力、问题解决能力和逻辑思维，还可以提升孩子的团队合作精神和动手能力。通过参与机器人编程活动，孩子能够学会如何将理论知识应用于实际，激发他的学习动力和兴趣，进一步提升学习效果。曹文明老师还分享了一些成功的案例，让他们了解到其他学生在参与机器人编程学习后所取得的成就和进步。曹文明老师在沟通中，他始终保持耐心和理解，倾听他们的担忧和顾虑，并给予他们充分的时间去思考和作出决定。最终，他们被曹文明老师的真诚和专业所打动，同意让孩子继续学习FLL机器人编程。
除了在学校和工作室的工作，曹文明还积极参与长寿区科技教育推广工作，被长寿区科技局聘请为科技特派员。他组织了多次科普讲座和活动，让更多的教师和学生了解科技、热爱科技，投身于科技。曹文明老师用自己的实际行动，诠释了一名优秀科技工作者的责任与担当。他的不懈努力，为学生们打开了科技之门，让他们在科技的世界中尽情探索，为他们的未来奠定了坚实的基础。
二十几岁的喜欢可能基于冲动与热情，而四十几岁的坚持与热爱更多的是一种情怀。带着这份培养学生综合能力与科学素养的情怀以及成就感，曹文明一路坚守、静待花开。“未来，我将在科技教育岗位上不懈努力，培养更多科技苗子。”曹文明说。
（长寿区科协供稿）
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